terça-feira, 25 de outubro de 2011

Ser professor

BLOG EDUCATIVO

Os Blogs educativos são recursos tecnológicos presente na rede online (internet) de divulgação e edição onde é possível prover transmissão e recepção de mensagens por meio de métodos direto entre professores e alunos de maneira simples. Os blogs educativos exercem uma importante função pedagógica na realidade do processo de aprendizagem e de formação. Produz nos alunos estímulos e o gosto pela leitura e escrita, as obras publicadas permitem que os discentes possam julgar e ter um ponto de vista crítico e reflexivo dos temas pedagógicos referidos. O blog educativo é uma das propostas de práticas pedagógicas inovadoras é a utilização da internet no cotidiano escolar, bem como os recursos que abrangem a utilização desta, é interação e troca de conhecimento entre os alunos e consequentemente entre a comunidade escolar. As ferramentas do Blog educacional tem a finalidade de promover a troca de experiência e de conhecimentos entre educadores, disponibilizando dicas e sugestões quanto á utilização dos recursos tecnológicos inteirados ás práticas pedagógicas, permitindo assim, a criação de um local de encontro entre educadores, em busca da construção de saberes e de interação entre todos. Os blogs educativos podem ajudar a construir redes sociais e redes de conhecimentos. As experiências da utilização dos blogs na educação comprovam que é uma excelente ferramenta para publicação de concepções. Esses registros eletrônica é uma ferramenta diferente, com potencial para reinventar o trabalho pedagógico.

segunda-feira, 24 de outubro de 2011

ANÁLISE DO PROJETO

TÍTULO: Análise do Projeto Brincando com o Folclore
EIXO 2: Currículo
ATIV. 2.4
CURSISTA: Francisca das Chagas Caldas de Medeiros

O Projeto Brincando com o Folclore foi muito positivo, pois o empenho e a garra dos alunos no desenvolvimento das atividades foram divulgados pelos professores.
O projeto tinha como foco principal resgatar e vivenciar a cultura dos nossos antepassados que estão deixando de ser repassados de geração em geração.
Foram momentos de muitas pesquisas, ensaios e tarefas que valeu a dedicação e o tempo gasto na sua realização.
A aprendizagem aconteceu de forma prazerosa tendo em vista a aquisição de conhecimentos, mudanças de atitudes e formação de valores.
Um passo importante para a realização desse projeto foi o envolvimento dos pais nas atividades dos filhos.
O grande desafio foi realizar o Festival Cultural envolvendo danças folclóricas, teatro e recitação de cordel.
Aqui se destaca o sucesso do trabalho coletivo e a motivação em fazer o projeto acontecer.

CULTURA DIGITAL E CURRÍCULO

Diariamente o professor é desafiado a utilizar as novas tecnologias, visto que o aluno de hoje mantém contato com serviços digitais com mais frequência. Por isso acredito que o professor precisa dominar essas ferramentas, pois elas serão apoio na realização de atividades que favoreçam aprendizagens diferenciadas.
Nós que estamos envolvidos no processo ensino aprendizagem precisamos está integrado com as mudanças e desafios que a cultura digital nos propõe. Por isso sinto a necessidade de estar ampliando meu conhecimento e buscando o aperfeiçoamento nessa área.

CURRÍCULO E SUAS CARACTERÍSTICAS

O vídeo é uma demonstração de um projeto bem elaborado que articula currículo, tecnologia e cultura, visto que a utilização da tecnologia permite registrar, documentar e divulgar a vida de um povo.
Este registro sobre a comunidade indígena dos Kuikuro revela sua organização social, política e econômica através de relatos, imagens e filmagens.
As informações e conhecimentos contidos no vídeo preservam um conjunto de experiências e aprendizagens que serão passadas de geração em geração

PROJETO EM AÇÃO

O projeto Brincando com o folclore foi desenvolvido com os alunos da Educação Infantil e do ensino Fundamenta I da Escola Municipal de Nossa Senhora.

A sua realização partiu da necessidade de oportunizar ao aluno resgatar, vivenciar e valorizar a diversidade cultural do nosso país.

O tema propiciou aos alunos vivenciarem um pouco da nossa cultura através das lendas, mitos, provérbios, crendices populares, músicas, poesias, adivinhações, manifestações folclóricas regionais, cantigas de roda, canção de ninar, brincadeiras, danças e trabalhos artísticos.

Os professores realizaram atividades lúdicas que envolveram as diversas áreas do conhecimento. Em sala foram trabalhados conceitos, jogos, brincadeiras e atividades de pesquisas, elevando o conhecimento dos alunos.

É importante realizar trabalhos dessa natureza, pois ele aguça a criatividade e tira da rotina professores e alunos, contribuindo para a melhoria do processo ensino aprendizagem.

Segundo os professores o trabalho com as turmas foi gratificante devido o interesse e a participação dos alunos nas atividades realizadas.

Para a culminância escolhemos as danças folclóricas. Em sala foi realizado o estudo da história da dança e em seguida foi treinada a sua coreografia que foi parte das apresentações do festival de Cultura realizado pela escola.

Nessa etapa surgiram algumas dificuldades com relação ao acervo em vídeo que a escola dispunha para trabalhar as coreografias das danças folclóricas. Essa dificuldade foi suprida com pesquisas na internet.

Foi mais uma atividade de êxito para professores e alunos, tendo em vista que os nossos objetivos foram alcançados.

PROPOSTAS DE PROJETOS

As leituras disponíveis no eixo 1 proporcionou conhecimentos teóricos e práticas de como elaborar e desenvolver projetos envolvendo diferentes áreas do conhecimento.
O conjunto de textos permitiu refletir e fazer uma avaliação de como estou desenvolvendo meus projetos e que preciso realizar mudanças, para que a aprendizagem do aluno ocorra de forma significativa.
Portanto as vantagens de se trabalhar com projeto é o envolvimento dos alunos, que aprende de forma construtiva e proveitosa desenvolvendo a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analizar e sintetizar.
O sucesso do projeto está no trabalho coletivo, esta em viabilizar ao aluno um modo de aprender baseado na integração entre os conteúdos das várias áreas do conhecimento.
Para Paulo Freire, ao trabalhar com projetos interdisciplinares, “tanto educadores quanto educandos envoltos numa pesquisa, não serão mais os mesmos. Os resultados devem implicar em mais qualidade de vida, devem ser indicativos de mais cidadania, de mais participação nas decisões da vida cotidiana e da vida social. Devem, enfim, alimentar o sonho possível e a utopia necessária para uma nova lógica de vida”.

REFLEXÃO SOBRE A APRENDIZAGEM

As leituras realizadas no eixo 1 foram de fundamental importância para o aprimoramento da nossa prática com projetos. A temática proporcionou a reflexão sobre a elaboração e aplicação desses projetos no ambiente escolar ou mesmo na nossa vida.
Os textos abordaram temas enriquecedores para o nosso trabalho junto ao aluno, enfatizando a importância de desenvolver competências e habilidades que tornem os educadores e educando sujeitos comprometidos com o processo ensino aprendizagem.
Vimos que, trabalhar com projetos requer a participação do aluno desde a sua elaboração. É necessário o planejamento de ações conjuntas para que o aluno possa interagir com o meio em que vive e também com o pensar e agir de cada um.